ტესტი N 2 ინფორმატიკაში VI კლასი

Loading...">ტესტი  N 2 ინფორმატიკაში VI კლასი
">

მოსწავლეთა ნამუშევარი სლაიდი

შეფასების რუბრიკა

კრიტერიუმები	1-3	4-5	6-7	8-9	10
დავალებასთან შესაბამისობა	თემა არ პასუხობს დახმულ კითხვას	თემის ძირითადი ნაწილი არ პასუხობს  კითხვას თუმცა გამოიკვეთება გარკვეული ელემენტები	თემა ნაწილობრივ პასუხობს დასმულ კითხვას	თემა პასუხობს კითხვას მხოლოდ ზედაპირულად	პასუხი სრულად აკმაყოფილებს თემის კითხვას
შინაარსობრივი გამართულობა	შინაარსობრიბად გაუმართავია	იგრძნობა მცდელობა შინაარსთან მიახლოვების	შინაარსობრივად  ნაწილობრივ გამართულია . საჭიროებ სრულყოფას.	შინაარსობრივად გამართულია მაგრამ საჭიროებს სრულყოფას (დალაგებას).	შინაარსობრივად სრულად გამართულია
მოძიებული მასალის შესაბამისობა	საერთოდ არ შეესაბამება დასმულ კითხვას	მოძიებული მასალიდან მხოლოდ 2 შეესაბამება დავალებას	მოძიებული მასალიდან მხოლოდ 5 საკითხი შეესაბამება თემის კითხვას(საკითხი, სურათი)	მოძიებული მასალა  თითქმის სრულად შესაბამება დასმულ კითხვას (1-2 საკითხის ან ფოტოს გარდა).	მოძიებული მასალა   სრულად შესაბამება დასმულ კითხვას  (დავალებას)
ორიგინალურობა	ინფორმაცია არაორგინალუ რია, მწირია, უინტერესო და მოუწესრიგებელია	არის ორიგინალუ რობის მცდელობა,  ინფორმაცია მწირია  (საინტერე სოა მხოლოდ  მოძიებული სურა თები), მაგრამ მოუწესრიგებელია	ინფორმაცია არ არის მწირი, ნაკლე ბად ორიგინალუ რი, მაგრამ ყურად საღები. ვიზუალუ რი მასალა ნაწილო ბრივ მოწესრიგებუ ლია.	ინფორმაცია არ არის მწირი, თემა მეტნა- კლებად საინტერესო და ორიგინალური. ვიზუალური მასალა   მოწესრიგებულია.	ინფორმაცია სრულ ყოფილია, თემა საინტერესოდ არის გადაწყვეტილი და საკმაოდ ორიგინა ლურია. მთლიანად მასალა   მოწესრიგე ბულია.
პრეზენტაცია	მინაცემები არ არის დამუშავებული	მონაცემების მხოლოდ მცირე ნაწილია დამუშვებელი	მონაცემები დამუშავებულია, მაგრამ არ აქვს საპრეზენტაციო ფორმა.	მონაცემები კარგადაა დამუშავებული, პრეზენტაცია არ არის კარგად ორგანიზებული	პრეზენტაცია და მოძიებული მასალა ზუსტედ პასუხიბს დასმულ საკითხს.
უსაფრთხოება	დასტუდება პლაგიატის ელემენტები  სანდოობა  არ მტკიცდება	ნაწილობრივ შეიმჩნევა პლადიატობის ნიშნები.ფაქტიუ რად  სანოობა არ არის დამტკიცებული	ნაწილობრივ შეიმჩნევა პლადიატობის ნიშნები თუმც მითითებული წყაროების უმეტესიბა სანდოა	მითითებულია მხოლოდ წყაროები და არა ავტორები	სრულად არის დაცულ უსაფრთხოება და სანდოობა (მითითებულია როგორც წყაროები ასევე დაცულია საავტორო უფლებები)
პრეზენტაციის შექმნაში მონაწილეთა აქტიურობა.	საერთოდ არ ასრულებს მასზე დაკისრებულ მოვალეობას და ცდილობს სხვის ხარჯზე გამოსვლას.	პასიურია თუმც ნაწილობრივ მაინც ცდილობს გააკეთოს მასზე დაკისრებული მოვალეობა, მაგრამ ვერ ახერხებს .	მეტნაკლებად პასიურია ცდილობს გააკეთოს დავალება სხვისი  დახმარებით.	სრულად მაგრამ მითითებით  ასრულებს მასზე დაკისრებულ მოვალეობას.	სრულად მითითების გარეშე ასრულებს მასზე დაკისრებულ მოვალეობას.
მთლიანი შთაბეჭდილება	მიზანი არ არის მიღწეული.	მინიმალურად არის მიღწეული დასახული მიზანი, მაგრამ  შეიმჩნევა თემიდან გადახ რის ელემენტები	მიზანი მიღწეულია ნაწილობრივ, თუნც არ არის გათვალისწინებული ზოგიერთი მითითებები.	მიზანი მიღწეულია თუმც საერთი შთაბეჭდილებით თემას აკლია სიღრმისეული გახსნა.	ყველა   მიზანი სრულად   არის მიღწეული და თემა საკმაოდ კარგად სიღრმისეულად არის გახსნილი

სასწავლო პროექტის გეგმა

პროექტის სახელწოდება:     ბუნებრივი კატასტროფები
პროექტის მთავარი იდეა (თემა) 1-2 წინადადებით:  ამ თემით მოსწავლეები გაეცნობიან ბუნებრივ მოვლენათა მუხანათობას.
პროექტის აქტუალურობა:მნიშველოვანია იმიტომ რომ მოსწავლეები გაიგებენ თუ  რა არის ვულკანიდა რა შედეგები მოჰყვება მის ამოფრქვევას?
რა არის ქარიშხალი და მისი შედეგები?
რა არის ცუნამი და მის მიერ გამოწვეული შედეგები?
რა ზიანი მოაქვს მეწყერს და მიწისძვრებს?
პროექტის მიზანი: ამ გაკვეთილის მიზანია მოსწავლეებმა ყურადღება გაამახვილოს ბუნებრივი კატასტროფებით გამოწვეულ შედეგებზე და მათ მაშტაბებზე.
მონაწილეთა ასაკი:  11-12 წელი
ვადები/ ხნგრძლიობა:  1 თვე (4 კვირა)
მოსალოდნელი შედეგები/ პროდუქტები, რაც შეიძლება შეიქმნას: მზადდება პრეზენტაცია სლაიდის სახით.
პროექტისათვის საჭირო ძირთადი რესურსები: ინტერნეტი, კომპიუტერი, ენციკლოპედიები
პროექტის მსვლელობა:
 1. თემის შერჩევა მოხდა კლასთან შეთანხმებით
2. კალსი დაიყო 5 ჯგუფად შემთხევეითი დაყოფის პრინციპით თითოეული ჯგუფი შედგება 5 მოსწავლისგან
3. თითოეულ ჯგუფს მიეცა დავალებად თითოეული კატასტროფული მოვლენა
4. მოვალეობები გადანაწილდა მოსწავლეებზე, აირჩიეს ლიდერი რომელიც პასუხისმგებელია ვადებზე და მოძიებულ თემატიკაზე.
5. პროდუქრტი უნდა მომზადდეს სლაიდის სახით
6ყველა მომზადებული პროექტი შეჯამდება საბოლოო პრეზენტაციის სახით.
7.შეფასების სქემა მითითებულია ცალკე რუბრიკის სახით.
საგანთან / საგანთა ჯგუფთან / ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:
 VI.1.1უნდა .აღწეროს დაჩამო აყალიბოს ციფრული მასალის სტრუქტურა; შეარჩიოს მიზნის შესაფერის სტრიქტურა და ამ სტრუქტურის შესფერის ციფრულ საშუალებები ( მაგ. დინამიური ცხრილისათვის, რომელიც შეიცავს ურთიერთ დამოკიდებულ მონაცემებს-იყენებს ელექტრულ ცხრილებს, ჩვეულებრიბვ ტექსტის დასამუშავებლად-მარტივ ტექსტურ რედაქტორს);  
VI.1.2.უნდა შეაფასოს ციფრული საშუალებების შესაძლებლობები და ადეკვატურად შეარჩიოს ციფრული საშუალებები ცნებები, ობიექტების და პროცესების გამოსახვისას; VI.1.4.გაიაზრებს განსხვავებას პრეზენტაციასა და სხვა სახის ვიზუალურ და საკითხავ მასალას შორის;
პროექტის ხელმძღვანელი:  მ. ჯიბლაძე
ხელმძღვანელის ელ. ფოსტა: manana6014@gmail.com
პროექტის ვებ-გვერდი/ ბლოგი:manananjiblaze.blogspot.com

ბუნებრივი კატასტროფები

კატასტროფებს მოაქვს მრავალი უბედურებები.
მათ მიეკუთვნებიან:
ვულკანური ამოფრქვევები,
ცუნამი,
ქარიშხალი (ქარბორბალა),
მიწისძვრა და სხვა.

ვიდეო ქარიშხალზე

ვიდეო ცუნამზე